新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》發(fā)布，明確職業(yè)教育與普通教育平等地位，[圖]

4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的《職業(yè)教育法》，將于2022年5月1日起施行。這也是該法自1996年頒布施行以來的首次“大修”。

新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。

根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出：加快推進制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字社會建設(shè)。而在中國經(jīng)濟建設(shè)中，首當其沖的就是人才儲備問題。根據(jù)人社部、工信部發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》：中國制造業(yè)10大重點領(lǐng)域2020年的人才缺口超過1900萬人，2025年人才缺口將達3000萬人，缺口率高達48%，所以職業(yè)培訓(xùn)是改善高技能人才短缺問題的重要舉措。

目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬在校生，年均向社會輸送1000萬畢業(yè)生，其中中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量為7294所，在線。但一段時期以來，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、建設(shè)教育強國的要求相比，我國職業(yè)教育存在體系建設(shè)不夠完善、企業(yè)參與辦學(xué)動力不足、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊等問題，職校畢業(yè)生的社會地位、收入水平、社會晉升通道、社會保障等存在若干短板和問題。職業(yè)教育整體認可度還不高，不少人依然認為職業(yè)教育“低人一等”。辦有標準、有質(zhì)量、有尊嚴的職業(yè)教育，是職業(yè)教育發(fā)展的時代命題。把職業(yè)教育在做大的基礎(chǔ)上做強，成為修訂職業(yè)教育法的重要考量。

2014-2021年中國中等職業(yè)學(xué)校情況

資料來源：國家統(tǒng)計局、智研咨詢整理

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