2018年中國民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析【圖】

    民辦教育向兩頭集中成啞鈴型。受《民促法》 要求：義務(wù)教育不得舉辦營利性質(zhì)學(xué)校，使得民辦主體避開義務(wù)教育階段向?qū)W前教育和高等教育兩頭集中。在學(xué)前教育階段，其民辦教育滲透率已經(jīng)超過 55%，而高等教育是即民辦教育之后高滲透率的另一細(xì)分賽， 且未來國家政策對(duì)其扶持力度有望加大，預(yù)期其未來呈現(xiàn)較為快速的增長態(tài)勢。

2016年民辦學(xué)校滲透率

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    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國民辦教育市場研究及投資前景預(yù)測報(bào)告》

2016年民辦學(xué)校滲透率

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    二、教育培訓(xùn)行業(yè)逐步規(guī)范化

    1、職業(yè)教育

    2017 年中國職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模約為 987 億元，其中 IT 應(yīng)用類是最大的細(xì)分市場，市場規(guī)模為 221 億元，份額占比 22.4%，公務(wù)員+事業(yè)單位培訓(xùn)份額占比 20.97%成為第二大細(xì)分市場財(cái)會(huì)類培訓(xùn)份額，占比 12.26%。 受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)于高端人才需求旺盛的影響，整個(gè)行業(yè)保持著一個(gè)高速發(fā)展的態(tài)勢， 2013-2017 年行業(yè)整體年復(fù)合增長率為 16%。

2013-2021職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模

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    在非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)中，已經(jīng)基本成型的細(xì)分領(lǐng)域包括 IT應(yīng)用類、財(cái)會(huì)類、營銷類、管理類等，其中財(cái)會(huì)類和IT應(yīng)用類成為職業(yè)技能培訓(xùn)占比最高的兩大類培訓(xùn)，分別為 30.1%和 41.4%。

職業(yè)教育行業(yè)分類

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    職業(yè)技能培訓(xùn)成為畢業(yè)生就業(yè)的敲門磚。職業(yè)培訓(xùn)的主要受眾人群年齡主要集中在15-30 歲，其中主要人群為普通本?？飘厴I(yè)生和中等職業(yè)院校畢業(yè)生。隨著今年國家大力發(fā)展高等教育，使得普通本?？飘厴I(yè)生數(shù)快速增加，同時(shí)其占比也逐步提升，而高等院校的學(xué)習(xí)更加偏向于理論知識(shí)，缺乏實(shí)操能力，使得就業(yè)競爭壓力逐年遞增，使得職業(yè)技能培訓(xùn)需求進(jìn)一步擴(kuò)大。目前整體市場約有 15 萬-20 萬家左右的大小機(jī)構(gòu)，市場集中度偏低，呈現(xiàn)成較為明顯“散，亂，小”的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于老師要求具備一定的實(shí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使得入行門檻較高，頭部公司先發(fā)優(yōu)勢明顯。

2012-2016中轉(zhuǎn)高等學(xué)校畢業(yè)人數(shù)

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    2、K12培訓(xùn)：素質(zhì)培訓(xùn)+語文培訓(xùn)

    教育理念變化，優(yōu)選素質(zhì)教育

    受生活年代以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制約，各個(gè)年齡層的家長教育觀念迥然不同。傳統(tǒng)的 60后家長著重成績，規(guī)劃孩子的未來；成熟的 70 后家長關(guān)注升學(xué)資訊，樂于與孩子的交流；屬于第一代獨(dú)生子女的 80 后家長注重素質(zhì)教育，更愿意嘗試不同的教育方式， 興趣愛好文化培養(yǎng)的重要性逐漸被這一代家長認(rèn)知；而 90 后初為家長，與其他年代的父母相比，更具有個(gè)性，追求新鮮事物，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對(duì)信息的掌握更加靈敏，不同于追求高分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)型家長，思想上更注重孩子的全面平衡發(fā)展和身心的健康成長。 80、90 后家長大多新銳時(shí)尚，會(huì)更隨主流教育趨勢，不介意價(jià)格，思維開闊洞察力敏銳，容易接受不同的教育方式，據(jù)艾瑞咨詢， 16 年中國家長對(duì)素質(zhì)教育的重視程度高達(dá) 80.6%。消費(fèi)升級(jí)使得家長們能有眼界也有財(cái)力訴求培養(yǎng)出學(xué)生的各方面素質(zhì)和綜合能力。 文化，藝術(shù)， steam 等教育理念作為全球教育理念的主流形式正好滿足家長的訴求，其重要性不斷被家長認(rèn)知和接受，也逐漸成為家長推崇和使用的教育方式。

各年齡段家長教育側(cè)重點(diǎn)

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    K12課后培訓(xùn)市場逐步規(guī)范化，語文市場逐步崛起

    由于我國目前主要可選的兩種教育模式：體制內(nèi)和體制外， 而大部分家長由于消費(fèi)能力，社會(huì)偏好等因素限制，會(huì)選擇體內(nèi)教育這就導(dǎo)致中高考成為眾多孩子進(jìn)入下一級(jí)別教育的最重要的考試之一。另外， 由于我國教育資源不平衡， 各類選拔性考試和擇校等升學(xué)方式使得課下輔導(dǎo)基本屬于剛性需求。由于孩子成長的不可逆性帶來試錯(cuò)成本極高，家庭對(duì)于教育價(jià)格并不敏感。 但由于目前國家提倡減負(fù)和教育公平性，使得培訓(xùn)市場進(jìn)一步規(guī)范化，但家長對(duì)于補(bǔ)差的需求不減，同時(shí)與素質(zhì)教育相結(jié)合。

2012-2016中專高等學(xué)校畢業(yè)人數(shù)

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    語文培訓(xùn)行業(yè)仍處初期階段，政策利好空間值得想象

    目前整體語文市場仍處于初期階段，主要由于語文本身具有培訓(xùn)效果不明顯，見效慢，難以標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)使得語文培訓(xùn)成為眾多學(xué)科輔導(dǎo)的最后一名。 同時(shí)在以往的高考體制里，數(shù)學(xué)和英語由于有競賽等加分項(xiàng)目的優(yōu)勢存在使得數(shù)學(xué)和英語課外培訓(xùn)需求龐大。而隨著近期出臺(tái)的一系列政策：限制課外培訓(xùn)超綱內(nèi)容，取消奧數(shù)賽加分項(xiàng)等弱化數(shù)學(xué)和英語的政策，從而提高了語文重要性。在新高考政策下，“3+3”模式平衡了語數(shù)外三大主科地位，提高語文的試題難度，部分地方省市提高語文分?jǐn)?shù)，使得語文地位得到了顯著提升。因此我們看好語文培訓(xùn)行業(yè)這個(gè)優(yōu)質(zhì)細(xì)分賽道，而其中的頭部公司具有明顯的先發(fā)優(yōu)勢，預(yù)計(jì)未來會(huì)迅速成長龍頭企業(yè)。