智研精品報(bào)告

預(yù)計(jì)2019年舞蹈教育市場規(guī)模約360億元，政策長期利好藝術(shù)教育[圖]

舞蹈教育文爭 2019-10-08 05:28 來源：智研咨詢

一、驅(qū)動(dòng)因素：預(yù)計(jì)2019年舞蹈教育市場規(guī)模約360億元

1.綜合素質(zhì)評價(jià)體系逐步建立，政策長期利好藝術(shù)教育

國家政策歷史悠久，近年來由升學(xué)時(shí)的直接加分向納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系的方式轉(zhuǎn)變。我國歷年來各地對藝術(shù)特長生的加分政策，逐步培育了市場對藝術(shù)教育的需求。

近年藝術(shù)教育領(lǐng)域相關(guān)國家政策

時(shí)間	政策文件	核心內(nèi)容
2019/7/8	《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》	嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。
2019/3/13	《教育部關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》	推進(jìn)高中綜合素質(zhì)檔案使用，各地要指導(dǎo)中學(xué)完善學(xué)生綜合素質(zhì)檔案制度。
2018/3/1	《教育部關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》	強(qiáng)化對高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的使用，在保送生、自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)等類型招生中，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。
2018/2/12	《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》	要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。尚未全面取消體育、藝術(shù)加分項(xiàng)目的地方，要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理

相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國舞蹈培訓(xùn)行業(yè)市場全景調(diào)研及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告》

地方性綜合素質(zhì)評價(jià)體系逐步建立，明確可作為學(xué)校招生的依據(jù)，政策長期利好藝術(shù)教育。教育部明確提出“到2020年左右，要初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?rdquo;。

近年地方政府關(guān)于建設(shè)綜合素質(zhì)評價(jià)體系的政策

時(shí)間	省市	政策文件	核心內(nèi)容
2018/11/16	北京	《北京市普通中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評價(jià)方案》	督導(dǎo)評價(jià)內(nèi)容包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校治理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)等七個(gè)方面，涉及22個(gè)二級指標(biāo)和51個(gè)三級指標(biāo)。在教育教學(xué)部分將藝術(shù)教育納入考察范圍。
2018/11/8	上海	《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》	規(guī)定評價(jià)內(nèi)容包括品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等四個(gè)維度。評價(jià)結(jié)果用于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校積極開展素質(zhì)教育、作為高校人才選拔的參考。
2018/4/16	廣東	《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見（試行）》	要求建立學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。評價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐。綜合素質(zhì)評價(jià)檔案作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)、學(xué)生畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考和評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理

2.家長對孩子培養(yǎng)訴求影響素質(zhì)教育熱度

從小學(xué)三年級開始，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生基本保持在40%以上，基本符合素質(zhì)教育實(shí)際主要能觸達(dá)的學(xué)生人群的現(xiàn)實(shí)情況。另一方面，家長對于通過寓教于樂，提升孩子興趣的方式來達(dá)到減負(fù)目的的呼聲最高達(dá)56%，這為結(jié)合學(xué)科提升的素質(zhì)教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了思路。

從課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)律來看，校外素質(zhì)教育培訓(xùn)的發(fā)展必然是以校內(nèi)素質(zhì)教育的受重視程度為大前提，在學(xué)齡段青少年有限時(shí)間的課外時(shí)間里，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)的項(xiàng)目，必然受到付費(fèi)方家長們的優(yōu)先考慮。

小學(xué)階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生在各年級的比例

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理

家長對孩子能力培養(yǎng)的訴求直接影響素質(zhì)教育培訓(xùn)市場的賽道熱度。藝術(shù)教育和少兒英語教育依然是排在家長選報(bào)素質(zhì)教育項(xiàng)目的最前列，可選占比分別為65%和48%，但選報(bào)意愿增長可能性有限。而體育教育、生活素養(yǎng)教育和科創(chuàng)教育意向選報(bào)比例明顯大于目前已選報(bào)項(xiàng)目比例，說明這3個(gè)賽道的需求在明顯增長，且有效供給不足。

家長對各類素質(zhì)教育品類的選擇方向

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理

3.消費(fèi)升級支撐藝術(shù)教育市場，約30%的家長考慮報(bào)名舞蹈課程

藝術(shù)教育接受程度高，約29.7%的家長考慮報(bào)名舞蹈課程。藝術(shù)教育在各項(xiàng)素質(zhì)教育中起步最早、市場培育最久，消費(fèi)者接受程度最高。為孩子選報(bào)了素質(zhì)教育的家長中，有71.8%選報(bào)了藝術(shù)類課程，其中又有29.7%的家長選報(bào)舞蹈課。

藝術(shù)類課程中消費(fèi)者更偏好音樂教育

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4.預(yù)計(jì)2019年舞蹈教育市場規(guī)模約360億元

預(yù)計(jì)2019年舞蹈教育市場規(guī)模約360億元。人口方面，我國舞蹈市場適齡人口基礎(chǔ)大，預(yù)計(jì)2019年適齡人口約2.62億人。平均支出方面，興趣類舞蹈學(xué)生年度客單價(jià)約2400元左右。滲透率方面，我國舞蹈教育綜合滲透率約5.8%。

2019年舞蹈教育市場規(guī)模約360億元

數(shù)據(jù)來源：公共資料整理

二、行業(yè)趨勢：多品類、立體品牌是構(gòu)建壁壘的可選方式，平臺(tái)化運(yùn)營整合B端市場或有新機(jī)遇

1.多品類融合跨賽道競爭是素質(zhì)教育長期大趨勢

多品類融合跨賽道競爭是素質(zhì)教育長期大趨勢，多品類的發(fā)展過程中，企業(yè)的原有品牌優(yōu)勢所積累的流量池可被重復(fù)利用以加速規(guī)?；?，提升企業(yè)的營銷效率。其中，教研能力是單品類向多品類教育的升級的核心基石。

2.當(dāng)下階段，單品類舞蹈教育跨界發(fā)展打造立體品牌是構(gòu)建壁壘的途徑之一

家長通常會(huì)選擇1-3種素質(zhì)教育品類，在非多品類戰(zhàn)略下，單一品類如何構(gòu)建自身的核心壁壘加深護(hù)城河是關(guān)鍵，跨界發(fā)展打造立體品牌是可選的路徑之一。

3.競爭格局分散，優(yōu)質(zhì)品牌轉(zhuǎn)型平臺(tái)化、整合B端市場或有新機(jī)遇

舞蹈教育行業(yè)受礙于師資、管理水平、場地等問題呈現(xiàn)區(qū)域化競爭格局，區(qū)域頭部品牌多發(fā)展歷史悠久，具備強(qiáng)教研能力、師資水平，在管理能力方面也可以支持一定的規(guī)模化。但跨區(qū)域發(fā)展的天然壁壘仍然存在，整個(gè)市場存在大量小而散的機(jī)構(gòu)，區(qū)域頭部品牌可通過平臺(tái)化運(yùn)營，對外輸出課程體系、師資體系、管理體系以及相應(yīng)的SaaS工具等，整合零散機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“輕”擴(kuò)張。

本文采編：CY353

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