中國教師需求情況：存量教師規(guī)模巨大，教師退休更替超百萬，教師招錄的需求旺盛[圖]

    截至2018年8月31日，前程無憂今年發(fā)布的1800多萬個空缺崗位中，來自教育/培訓行業(yè)的工作機會有82萬個，占比近5%，比2017年同期增長19%。其中七成以上是招聘“教師”。2018年教師這一職業(yè)的供需比接近1:1，在數(shù)量不足的背后是更大的質量缺口，年資5年以上的教師非常緊缺。行業(yè)內供需最大的前三職能

分別為校長1:4、英語教師2:7、院校教務管理人員2:7。

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    相關報告：智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國職業(yè)培訓中心行業(yè)市場全景調研及投資前景預測報告》

    隨著新建學校和原有學校擴班增加，參加中考、高考的人群對入學名校的預期加重，大城市對于中小幼教師的需求缺口進一步擴大。前程無憂教師供需情況報告顯示，2018年1~8月，中學教師(16.96%)、幼教(16.94%)與小學教師(15.94%)的招聘需求牢牢占據(jù)供需排行前三，而大學老師(0.32%)、體育教師(1.22%)與校長(1.38%)由于職業(yè)高門檻或崗位稀少，求職者總占比較低。報告同時指出，自2017年第三季度以來，院校教務管理人員、講師/助教、職業(yè)技術教師等職能崗位求職群體總量均每季度穩(wěn)步上升。

    教師人才的缺失，主要來之于對師資和學習成績的高門檻。對于教齡五年內的從業(yè)人員，學歷的普遍要求為碩士學歷，即使幼教工作，學歷要求也不放低。教齡較長的資深教師中，有畢業(yè)班代班經驗的老師非常難得，很多已至退休年齡的老師，依然在畢業(yè)班的三尺講臺上。2017年各城市中小學教師資格考試筆試網上

報名數(shù)量增長普遍超過50%，但是外行轉入教師行業(yè)內的情況并不多見。

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2017年幼兒園、中小學教職工人數(shù)分別為782.78萬、564.78萬、419.29萬，合計為1766.6萬；存量教職工體系中有相當比例的人員已近退休年齡段，加上教育信息化下老教師的適應能力相對較弱，新老教師的更替顯得尤為重要，根據(jù)統(tǒng)計，未來5-10年內中小學退休老教師的規(guī)模將達到176萬人，教師招錄的需求旺盛。

2017年中幼兒園、中小學教職工規(guī)模情況

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

預計未來5-10年內中小學專職教師退休數(shù)量176萬

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    幼兒園及高中入學率提升增加學位需求，疊加教學“小班化”，擴招教師做匹配成必然：國內9年義務教育已普及，毛入學率已過100%，但是學前（幼兒園）和高中及高等教育的入學率有待提升，特別是幼兒園階段，國家2020年目標是80%幼兒園為普惠性，入園率達到85%，而2017年的入園率僅為79.6%，高中階段2017年的入學率為88.3%，2020年的目標為90%，二者尚有提升空間。幼兒園、高中入學率的提升將促使學位主動增加，學校需擴招教師做匹配。

    另，由于教育發(fā)展不均衡，義務教育階段還存在56人以上的大班（甚至66人以上的超大班）授課，影響教育質量，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2017年全國存在大班額36.8萬個，預計將在2020年消除，義務教育小班化是必然趨勢。小班化趨勢下，師生比將持續(xù)下降，學校需要增加教師配置。

幼兒園、高中2020年目標入學率85%、90%

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

2020年基本消除義務教育大班額

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    居民城鎮(zhèn)化持續(xù)提高，城鎮(zhèn)學位擴張：國內城市化進程持續(xù)，2017年國內城鎮(zhèn)化率為58.52%，城市常住人口持續(xù)攀升，城市落戶群體也越來越多，與此對應的常住人口子女上學需求增加，存量學位難以滿足需求，擴建或新建配套學校成為必然。

2017年國內城鎮(zhèn)化率為58.52%

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

2017年人口過百萬級城市群人口占總人口26%

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理

    根據(jù)數(shù)據(jù)，北京地區(qū)2019年計劃增加3萬個幼兒園學位，如按照師生比1:7配置，則需新增約4285名教師，廣州地區(qū)2018-2020年將新增17.5萬個幼兒園學位，按照比例需增加2.5萬名教師。還統(tǒng)計了其他新一線城市新增學位情況，由于人口流入的不斷增加，適齡就學兒童不斷增加，原有學位和教師明顯供不應求，外調教師難度較大，新增學位擴招教師成為普遍現(xiàn)象。

近2年一線及新一線城市新增學位

近2年一線及新一線城市需新增教師

近2年其他一線及新一線城市需新增學校

數(shù)據(jù)來源：公開資料整理